近日，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于推薦首批全國中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校的通知》（以下簡稱《通知》）。為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法的重要指示精神，全面落實(shí)《教育部等十八部門關(guān)于加強(qiáng)新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》（教監(jiān)管〔2023〕2號）要求，推動科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展，助力教育強(qiáng)國建設(shè)，教育部決定分三批啟動全國中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校建設(shè)項(xiàng)目。

對于全國中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)，《通知》提出要加強(qiáng)科學(xué)教育發(fā)展統(tǒng)籌規(guī)劃。聚焦課程、教學(xué)、師資、考評、資源等方面重點(diǎn)難點(diǎn)問題，制定整體規(guī)劃和實(shí)施方案；探索破解師資難題，通過落實(shí)崗位編制、激勵機(jī)制、教研培訓(xùn)等建強(qiáng)教師隊(duì)伍，鼓勵高校、科研院所組織專家擔(dān)任中小學(xué)科學(xué)教育導(dǎo)師，形成科學(xué)教育發(fā)展的有效支撐。

推進(jìn)區(qū)域性科學(xué)教育基地（中心）和科技高中建設(shè)。整合高校、科研院所、科技場館（指依托專門建設(shè)的科技展廳與相關(guān)展品面向中小學(xué)生提供科學(xué)實(shí)踐教育服務(wù)的公共場所）、科技企業(yè)類（指企業(yè)依托自身科技成果、研發(fā)資源、生產(chǎn)設(shè)施、產(chǎn)品等建設(shè)的面向中小學(xué)生提供科學(xué)實(shí)踐教育的場所）、“三農(nóng)”類場所（指依托先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)和成果、農(nóng)業(yè)教育科研設(shè)施、農(nóng)業(yè)試驗(yàn)示范基地等面向中小學(xué)生提供科學(xué)實(shí)踐教育服務(wù)的場所）、自然資源類場所（指利用動植物、生態(tài)、地質(zhì)地貌等自然資源面向中小學(xué)生提供科學(xué)教育服務(wù)的園區(qū)和場所）及特色產(chǎn)業(yè)等優(yōu)質(zhì)教育資源，建設(shè)區(qū)域性科學(xué)教育基地（或科學(xué)教育中心、聯(lián)合創(chuàng)新中心等），在課后、節(jié)假日、寒暑假免費(fèi)向中小學(xué)生開放，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)課題、進(jìn)項(xiàng)目、進(jìn)團(tuán)隊(duì)、進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。探索建設(shè)科技高中和科技校園，為不同稟賦的學(xué)生提供發(fā)展空間，加強(qiáng)大學(xué)和高中在人才培養(yǎng)方面的銜接，形成科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)的特色路徑。

實(shí)施科學(xué)教育提質(zhì)計(jì)劃。提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾?，將?shí)驗(yàn)操作納入初中學(xué)業(yè)水平考試。

創(chuàng)新家校社協(xié)同育人機(jī)制。探索“學(xué)校+科學(xué)教育場館（基地）共建”“大中小學(xué)科學(xué)教育共同體”“城鄉(xiāng)科學(xué)教育聯(lián)盟”等創(chuàng)新模式，建立校內(nèi)外常態(tài)聯(lián)動機(jī)制。率先落實(shí)“少年科學(xué)院”“‘千家萬館’科學(xué)教育總動員行動”“中西部地區(qū)科學(xué)教育場所援建工程”等重點(diǎn)項(xiàng)目，形成家校社協(xié)同育人的良好格局。

對于全國中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)，《通知》提出建立科學(xué)教育統(tǒng)籌保障體系。成立學(xué)校科學(xué)教育組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定具有特色的校本實(shí)施方案，配強(qiáng)科學(xué)副校長、科技輔導(dǎo)員和具有理工類碩士學(xué)位的科學(xué)類課程教師，持續(xù)提升教師科學(xué)素養(yǎng)與教學(xué)能力；建設(shè)科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)室、綜合實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)活動園等，配齊配好實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和資源等，為科學(xué)教育教學(xué)提供軟硬件支撐。

加強(qiáng)科學(xué)類課程建設(shè)。開足開齊開好科學(xué)類課程，推進(jìn)國家課程、地方課程和校本課程協(xié)同育人。立足學(xué)校特色，因地制宜構(gòu)建學(xué)?？茖W(xué)類課程與資源體系，加強(qiáng)綜合課程開發(fā)，形成內(nèi)容豐富、領(lǐng)域?qū)挿?、學(xué)段銜接、分層分類的科學(xué)類課程群。

強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)。將實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)踐教學(xué)納入教學(xué)基本規(guī)范，制作科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)踐教學(xué)手冊，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)要求，增加實(shí)驗(yàn)課比例，規(guī)范實(shí)驗(yàn)安全管理。

實(shí)施學(xué)生多元評價。落實(shí)新時代教育評價改革和國家課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求，探索改革評價方法，形成學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄繉?shí)踐能力評價辦法，將學(xué)生實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)踐能力表現(xiàn)納入綜合素質(zhì)評價。